За Нас

Инструмент За Ранна Детекция На Нарушения В Развитието На Деца В Предучилищна Възраст С Цел Навременна Интервенция. Тестът Е Съобразен С Изискванията На PISA. Чрез Него Могат Да Бъдат Открити Открти И Сигнали За Потенциални Проблеми В Поведението – Екстернализирани (Агресия) И Интернализирани (Тревожност).

Инструмент За Оценка На Хиперактивност И/Или Дефицит На Вниманието. Заедно С Това Той Оценява Разстройства С Противопоставяне, Отправяне На Предизвикателства И Разрушително Поведение. Conners 3 Е Предназначена За Деца От 6 До 18 Години И Е Разработена В Съответствие На Американския Стандарт IDEA За Идентифициране На Деца Със Специални Образователни Нужди.

Denver II е скринингов инструмент, чието основното предназначение е да предостави организирано и клинично доказателство за общото развитие на изследваното дете и да алармира за потенциални проблеми в развитието. Оценява освен нарушенията, така и силните страни в развитието на детето, като сравнява по различни показатели изследваното момиче или момче с представянето на деца с типично за възрастта развитие.

С помощта на Denver II могат да бъдат идентифицирани деца със специални образователни потребности, както и да бъдат маркирани конкретни сфери на развитие, в които детето има нужда от допълнителна подкрепа. Методиката се използва за установяване на: способностите и уменията, които детето е овладяло в съответствие с хронологичната си възраст; способностите и уменията, в овладяването на които се забелязва изоставане; както и тези, за които развитието на детето е изпреварващо.

Denver II не е диагностичен инструмент и на база на резултатите от него не може да бъде поставена конкретна диагноза. Получената информация обаче може да бъде отправна точка при избора и планирането на подходящи интервенции, както и за проследяването на развитието на детето във времето.

Утвърден като един от най-добрите инструменти за оценка на детското развитие. Може да бъде използван от раждането до 13-годишна възраст. Методиката е разработена в съответствие с американския стандарт IDEA за идентифициране на деца със специални образователни потребности. След администрирането на DP-3 се формира стандартизирана оценка за развитието на детето в 5 ключови области:

Физическо развитие – груба и фина моторика; координация, сила, издръжливост, гъвкавост и последователност на двигателните умения;

Адаптивно поведение – умение да функционира самостоятелно – да се храни, да се облича, да изпълнява задачи, да използва съвременни технологии, да се грижи за себе си и за другите;

Социално-емоционално развитие – междуличностни умения, социално-емоционално разбиране, функциониране в социални ситуации, начин на взаимодействие с връстници и възрастни;

Когнитивно развитие – интелектуалните годности, необходими за формиране на академичени умения;

Комуникация – експресивна и рецептивна реч – писмена, устна и жестомимична.

Един от най-употребяваните и емпирично валидизирани инструменти за оценка на аутизъм в света. Скалата е особено ефективна при отдиференциране на деца с аутизъм от такива с когнитивни дефицити, както и за разграничаване на по-леките от по-тежките форми на състоянията в аутистичния спектър. Методиката описва обхвата и интензивността на симптомите, асоциирани с аутистичния спектър, като предоставя стегнати, обективни и количествени оценки, които да подкрепят клиницистите при генерирането на диагностични хипотези за лица от всички възрасти и нива на функциониране. 

Оценъчната батерия не поставя диагноза сама по себе си, а заедно с история на развитието и други важни фактори се използва като част от комплексната оценка на състоянието на детето и/или в диференциалната диагностика, когато специалистът има съответните опит, право и компетентност за поставянето на клинични диагнози.

метод за интерактивно въздействие при деца от Аутистичен спектър и други проблеми в развитието